|
* Freud vs Erikson
강조점: 원초아 (id) vs 자아 (ego)
발달단계: 5단계 vs 8단계
인관관계: 모친-아동-부친(갈등적 삼각관계) vs 인간이 사회 속에서 맺게되는 사회적 관계
인간발달: 부정적인 면 중점 vs 긍정적인 면 중점
발달이론: 성적 발달 중심 v
|
|
|
한 관점을 시사하였다.
III. 결 론
성격 이론에 있어서 아주 다양하고 대표적인 이론들이 있지만, 대표적으로 Freud와 Erikson의 이론을 각각 살펴보고 비교, 분석 해보았다.
두 이론 모두 인간의 자아분석에 기초를 두어 자아 성장과정을 설명하였
|
|
|
Erikson이론에 따른 성격형성에 관한 고찰, 장안대학, 2004
박아청 저, 성격 심리학의 이해,교육과학사,2001
이장호 저, 이동귀 저, 상담심리학, 박영스토리, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Freud의 정신분석 이론
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
3.
|
|
|
인의 성격을 형성시키기 때문에 성격을 형성하는 시기에 올바른 성격이 형성될 수 있도록 성인이 어린아이를 살피고 자립심을 키우고 성취감을 맛볼 수 있도록 도와야 한다는 것을 느낄 수 있었을 것이다. Freud와 Erikson의 성격 이론들을 통해
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
① 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 장점
에릭슨의 성격발달단계이론은 인간이 태어나면서 죽음을 맞이하기 까지 일생 동안의 시기를 각 단계로 분류하고 각 단계마다 해결해
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)
1) 최경숙 외 공저(2010), 발달심리학, 교문사
2) 문선모 저(2010), 교육심리학의 이해, 양서원
3) 권대훈 저(2009), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
4) 정옥
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 성격발달단계이론이 갖는 가장 큰 장점은 인간의 일생의 전 주기를 다루고 있다는 점이다. 특히 인간 수명이 점차 늘어나면서 노년기의 삶이 점차 강조되어 가는 시점에서 성인
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭슨의 심리사회적 발달단계에 기반을 둔 인간의 성격발달단계이론은 무엇보다도 인간의 일생을 전체적으로 바라보고 각 단계마다의 과업을 제시하였다는 점에서 큰 의미를 가진다. 현
|
|
|
에릭슨은 인간의 전 생애를 총망라했을 뿐 아니라 청년기의 자아정체감 형성기에 대한 중요성을 강조하였는데 이러한 부분들이 프로이드이론과의 차이점이라고 생각한다.
참고문헌
김진규(2004), Freud와 Erikson 이론에 따른 성격형성에 관한
|
|
|
그렇구나. 나도 더 노력해야지 하는 마음가짐을 가질 수 있도록 하는 인식이 필요하다고 본다.
참고 문헌
조복희(1999).아동발달.교육과학사
조수환(1997).교육학 개론.교육과학사
송명자(1995).발달 심리학.학지사
http://yesucan.co.kr/Erikson.htm
|
|
메뉴펼치기
